2021年12月21日14:30，我院2020级本科第一期“IDO读书荟”在江安校区基础教学楼D203教室成功举办。det365在线平台行政管理系刘锐副教授作为特邀嘉宾主讲了本次读书荟，读书荟由2020级本科辅导员苟欢老师主持，2020级本科学生各专业同学通过线下线上的方式参加了本次读书荟。
阅读是一种习惯，更是一场自我修行，如何培养良好的阅读习惯，如何通过阅读遇到更好的自己？这是大学生应该有意识去型塑的一种思维模式和实践能力。为了给学生打造一个自由读书交流的线下平台，公共管理2020级本科成立了“I DO读书荟”，经过前期的一系列酝酿、预热和组织，第一期“IDO读书荟”最终以“为何读？读什么？怎么读？——大学生应该有怎样的读书观”为主题，邀请了det365在线平台副教授刘锐老师作为特邀嘉宾老师为同学们开讲。
“I DO读书荟”伊始，苟欢老师首先介绍了IDO读书荟成立的意义、目的以及之后的运行模式，随后，第一期“I DO读书荟”采取特邀嘉宾主题分享-同学自主提问的形式正式进行。刘锐老师紧密结合大学生读书的功用、内容和方法，向同学们分享了“大学生应该拥有怎样的读书观”这一核心问题。
大学生为什么要读书？在讲述这个问题的时候，刘老师以真实发生在自己身边的事例来篇，“有的同学一次性读好多本书、一次忙好多课题……这样很多时候就丢失了自己读书的本心”，以此一步步揭示了小资产阶级式的读书和激进式读书的病态和弊端。并一步步引导同学们明白“读书无用之大用”的本质。在“卷”的时代，读书的态度也该摒弃功利性的目的，要怀揣希望和梦想，以发展的眼光看待读书之功用，要“为中华之崛起而读书”，要在“山花烂漫、无忧无虑的阶段多读书、读好书。”同学们深受感染，不断陷入思考。
刘锐老师正在进行主题分享
大学生应该读什么样的书？刘锐老师认为，读书的数量和质量是共同决定读书的成效，要敢于去在坚持多读广阅、要善于去甄别书目。读书在选择往往始于兴趣，史书、哲学类、专业性较强的教学类书籍，都可以广泛阅读，但比较建议大家从看一些思想论著和理论导读看起，对于一些大部头的、理论生涩、佶屈聱牙的著作，在现阶段选择性阅读。“读书最终的目的是培养我们科学的思维模式，我们在初始读书阶段从自己感兴趣的实际出发是一个很好的选择。随着我们思维模式的不断的提升，就可以慢慢尝试西方经典的社会科学类著作。”
同学们认真听取刘锐老师读书分享
读书的方法有哪些？刘锐老师分享到：以目前本科生的读书水平和学术能力，太过于经典的著作理解起来的确存在困难。以目前绝大多数本科生的能力，能够读懂带有学术性专业性书籍的20%-30%是很正常的，但是如果读懂不超过10%就可以考虑放弃读这本书。同时刘老师提议我们要连续性的读，间断性不仅会降低我们的热情，还很容易产生自我怀疑，最终导致放弃。
刘锐老师认真解答同学们的问题
在刘老师分享完以上三个核心问题后，来自劳动与社会保障专业的韦雅琳、信息资源管理专业的梁洛铭、土地资源管理专业的刘子正、行政管理专业的焦淑婷等同学积极向刘老师提问和意见交流。其中有同学提到，“看完的书总是会有遗忘，效果很不好，该怎么办？”刘老师认为：“读书的本质在一定程度上就是遗忘，我们就是要遗忘，我们读书不是读学者们的观点，而是通过读书感受到作者的逻辑思路，通过日积月累形成自己的一套科学的思维体系——真正使你受益一生，也适合各个领域的思维。”现场同学纷纷表示赞同。也有同学表示：自己经常出现一本有点难懂的社会学或哲学的著作，半天最多只能进行2-3页的进度极缓的情况，对此，刘老师鼓励同学，要善于识别书目、要善于坚持，同时要摆正心态，“慢慢走，比较快”，终会遇到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的美好。
苟欢老师分享读书心得体会并进行活动总结
“I DO读书荟”到了尾声最后，苟欢老师也结合自己的读书经历分享了自己的思考和感悟，认为读大学的本质就是“读书”，通过读书来淬炼思维和增强对人身、社会发展的认知力和理解力。读书过程中的输入和输出是完全的两种状态，端正读书的态度，就能更好削弱输入和输出的失衡性焦虑感。苟欢老师勉励同学们现阶段需要更多享受和投入读书本身的过程，那些水到渠成的收获将在未来的时刻不断涌现。最后，苟欢老师对后续的“I DO读书荟”运行安排做了简单的说明，并对爱读书、好读书的同学们寄予了深切期望。
通过此次读书交流活动，同学们对“为什么读书”有了更新迭代的认知和看法。这不仅帮助同学们树立了正确的读书观，知道了为何读、读什么和怎样读，在营造良好读书学习氛围的过程中，还为“I DO读书荟”后续开展奠定了良好基础。第一期“IDO读书荟”活动在思考和交流中完满结束，现场同学们与老师们合影留念，期待“IDO读书荟”的后续精彩。
首期“I DO读书会”线下参与师生合影留念
关于【I DO读书荟】
“I DO读书荟”是我院2020级“I DO社区”之“学习工坊”板块的重要I DO项目。“I DO读书荟”秉持“自主、思考、交流”的阅读心法与运行原则，主要聚焦于为学生提供一个以阅读为载体、以自我学习和分享学习为主要模式的交互式平台，以此培养学生良好的阅读习惯，提升独立思考能力、批判与创新性输出的能力，最终达到通过阅读培养兴趣、积淀知识、淬炼思想和提升自我的价值和目的。
具体运行模式：
①确定主题：每期“I DO读书荟”均提前酝酿和确定当期主题或书目，并提前发布海报；
②组织开展：采取“年级主办+班级承办+个人申办”的方式进行；
③学生参与：学生可以根据每期发布的主题或书目，自主进行报名参与；
④开展形式：承办班级根据所选取的主题或书目，确定主讲人或领读人、读书分享人和点评人，并做好相关的组织布置工作；
⑤开展周期：每月开展1-2次“I DO读书荟”。
稿件来源：我院2020级本科
撰稿：陈小杰 刘子正
摄影：陈小杰、美合日班·麦提托合提、蒲泽美
审稿：苟欢
复审：杨磊
